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什么样的学校才是勤学校?

发布日期:2021-09-29 23:05浏览次数:
本文摘要:什么样的学校才是勤学校?文/岁寒善友“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”这句话出自《论语·先进》,意思是:暮春时节,春服已经穿好,我会同五六个青年,六七个少年,到沂水河里洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,然后唱着歌回来。 这句话体现了孔子的教育理想——老师和学生都是幸福快乐的。现代教育无论从内容到形式与孔子生活的时代都有很大的差别,但孔子的教育理想仍是当今的教育理想。每位家长都想把孩子送进一所好的学校,那么什么样的学校才是好的学校呢?

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什么样的学校才是勤学校?文/岁寒善友“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”这句话出自《论语·先进》,意思是:暮春时节,春服已经穿好,我会同五六个青年,六七个少年,到沂水河里洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,然后唱着歌回来。

这句话体现了孔子的教育理想——老师和学生都是幸福快乐的。现代教育无论从内容到形式与孔子生活的时代都有很大的差别,但孔子的教育理想仍是当今的教育理想。每位家长都想把孩子送进一所好的学校,那么什么样的学校才是好的学校呢?评价一所学校的优劣,有许多尺度,如:有没有一个好的向导班子,有没有一支高素质的教师队伍,有没有完善的教学设施等。

另有一种看法认为,教学质量好的学校就是勤学校。这些看法都不无原理。不外,一所好的学校,归根结底还是两条:学生快乐,教师幸福。学校应该是一个学生盼望去的地方。

学生在这里,没有被束缚的感受。他们在学校里,就像小鸟在森林里,自由自在的飞翔,自由自在的歌颂。

学生在这里学习,不是用结果作为准绳去评价他们。只要他们有进步,只要他们身上有闪光点,就能获得肯定和勉励,他们生活在他们希望呆的地方。

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教育目的是为了学生的生存和生长。只有这样的学校才会康健生长。我们到一所学校时,主要应看看这所学校孩子的脸,看他们脸上体现出来的是不是一种阳光,他们的眼睛是否充满善意,这最能体现这所学校的内在。

学校应该是一个教师所憧憬的地方。教师在学校里,将事情视为一种快乐。他在学校里,没有压力,没有被迫,没有管制,更没有下令,却能够举行自主的缔造性的学习事情。

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他更不会感受事情的累,他事情着,能感受到是一种幸福的生活。我们知道,学校是教师事情的地方,是教师的生命运动得以展开的地方。关注教师的校园生活质量,关注教师生活的幸福指数,是“以人为本”精神的最重要的体现。

教师要有职业幸福感。对于从事幸福教育的教师来说,学校不是职业场,而是事业场;教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是缔造;教育不是营生的手段,而是幸福生活的自己。教师是学生生长之本,是教育成败的关键。

” 一所学校,如果它的教师感应很苦、很累,不能够感受到生活的幸福和优美,不能够感受到职业的内在尊严,纵然其他方面都很好,那也不能够算一所勤学校。更况且如果我们的教师不能够感受到生活的优美,体验到作为生活者的幸福和感受到作为教师的内在的尊严,那学生要取得乐成也是不大可能的。因为优质教育一定是建设在师生配合的既善又好的生活之上的。只有教师能够感受到生活充满希望,充满阳光,事情历程是一种享受而不是一种劳役,是自我实现的历程而不是单纯的支付,他才气缔造出充满生命温暖的课堂,才可能为学生提供优质的教育服务。

幸福的教师才气教出快乐的学生。总之,一所学校,纵然它的质量不怎么样,可是,它能够像一块磁石一样,吸引住师生,使他们在这里,真正体验到以人为本,就不失为一个好的学校。况且教学结果是学校生长的副产物,师生幸福快乐,教学结果自然会提高。

教育是心灵的事业,更应是幸福的行业,让我们敞开心灵,把博大的爱给予学生,用宽容的心包容学生,使学生享受快乐的教育,教师享受教育的快乐,师生配合幸福并快乐地享受着。


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